为深入剖析人工智能赋能大学生思政课学习的现实情况，探索“离身”到“具身”认知转变的实践路径，学院“具身思政”暑期社会实践队于7月13日至8月8日在武汉多所高校开展问卷调研与访谈活动，探寻人工智能赋能课堂的温度与深度。

 调研前期，实践队于7月13日召开专项动员会，团队成员共同梳理调研流程，明确问卷发放、访谈记录、数据统计等具体工作要求，为实践活动顺利开展筑牢基础。围绕离身认知与具身认知核心理论，实践队分层设计调查问卷与半结构化访谈提纲，于7月14日至16日开展为期三天的预调研工作。团队通过收集师生反馈，调整问题表述与逻辑结构，确保调研内容贴合实际需求。

 正式调研期间，实践队采用“线上+线下”相结合的方式，覆盖武汉地区综合类、理工类、师范类等不同类型高校，触达不同学科背景的学生群体。线上依托学生社群推送问卷，回收有效问卷百余份，高效收集数据；线下前往武汉理工大学、华中师范大学、武汉大学三所高校，通过座谈交流、随机访谈的形式与同学们面对面交流，详细了解人工智能技术在当前思政课教学中的应用场景、实际效果及未来建议。在深度访谈中，团队进一步挖掘到当前人工智能赋能思政课学习过程中，在技术应用、教学模式、学生学习体验等方面的典型问题，为后续研究积累了鲜活的第一手素材。

 此次实践让队员们深刻认识到思政课“具身化”改革的必要性，也为项目后续剖析困境、探索优化路径奠定坚实基础。未来，团队将结合调研成果，聚焦人工智能赋能思政课学习的核心问题，形成针对性的解决方案，为推动思政课教学创新、助力教育数字化发展贡献力量。

（通讯员：赵凯璇 编辑：陶倩倩 审核：黄华莉）